Теоретический анализ изучения досуговой деятельности детей с ОВЗ в условиях временных инклюзивных коллективах. Экспериментальная оценка использования организованной досуговой деятельности детей с ОВЗ в условиях временных инклюзивных коллективах, Дипломная работа, 2018 год

Оглавление

Введение.        {p}

Глава 1. Теоретический анализ изучения досуговой деятельности детей с ОВЗ в условиях временных инклюзивных коллективах.        {p}

Особенности организации досуговой деятельности во временном детском коллективе.        {p}

Организация внеурочной досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.        {p}

Инклюзивное образование как социально-педагогическая система.        {p}

Формы организации  досуговой деятельности во временных детских коллективах с детьми с ОВЗ.        {p}

Глава 2. Экспериментальная оценка использования организованной досуговой деятельности детей с ОВЗ в условиях временных инклюзивных коллективах.        {p}

2.1. Описание программы констатирующего эксперимента        {p}

2.2. Анализ организации досуговой деятельности в условиях временных инклюзивных коллективах.        {p}

Заключение.        {p}

Список литературы:        {p}

Введение.

В современное время  наличие серьезных нарушений у современных детей  становится все негативнее и серьезнее. Это происходит по причине стремительного увеличения детей с ограниченными возможностями здоровья, а так же глубины  их дефекта, с которым дети поступают на обучение во вспомогательные школы.

Для эффективного обучения детей  с ОВЗ и, их социализации используются новейшие методы и формы организации их досуговой деятельности , которые рождаются в процессе изучения этих детей и их психофизиологических особенностей.

Актуальность работы. Состав  детей  находящихся  в инклюзивных временных коллективах очень разнообразный . В каждом коллективе могут встретятся  обучающиеся, уровень развития которых значительно отличается не только от нормально развивающихся сверстников, но и от других детей с ОВЗ . Но, даже если уровень обучаемости в одном коллективе у детей примерно одинаков, у каждого из них  есть свои психофизиологические особенности . Все дети  в разном темпе и  разными способами усваивают один и тот же  материал. Но это совершенно не означает, что такие дети не смогут  работать с  нормально развивающимися сверстниками.

В решении данного  вопроса важное значение имеет профессиональность и компетентность педагога работающего с такими детьми . Он не только должен разделить обучающихся , но и грамотно использовать в своей практике методы, приемы и средства обучения как коррекционные, так и из общей дидактики. Проблема использования методов, приемов и средств обучения резко встает в организации досуговой деятельности во временных детских коллективах .

Организация временных детских коллективов  детей  с ОВЗ имеет свои особенности не только в ее организации , но и в различных способах и формах ее осуществления.

Цель исследования. Провести теоретическое и экспериментальное изучение досуговой деятельности детей с ОВЗ в условиях временных детских коллективах.

Объект исследования: организация досуговой деятельности детей с ОВЗ во временных детских коллективах.

Предмет исследования: условия организации досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями во временных детских коллективах.

Гипотеза: условия организации досуговой  деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья во временных детских коллективах позволят обеспечить их более динамичную социализацию при:

• наличии специально разработанной программы организации досуговой деятельности;
• отборе педагогических средств (методов, форм, приёмов), активизации досуговой  деятельности, учитывающих специфику детей с ограниченными возможностями;

Задачи:

1. Выявить и обосновать особенности социализации детей с ограниченными возможностями;

2. Определить и обосновать педагогические условия организации  досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями;

3. Разработать программу организации досуговой деятельности детей с ОВЗ  во временном детском коллективе и проверить её эффективность в опытно-экспериментальной работе.

Categories: ДИПЛОМНЫЕ

АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДОВ ПОСТРОЕНИЯ РАСПРЕДЕЛЕННЫХ КОМПОНЕНТОВ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОЦЕССОВ, Дипломная работа, 2018 год Бурение химические и эксплуатация горизонтальных одиночные скважин разработку (ГС) на местстоят орождениях, Дипломная работа, 2018 год